院长谈抓落实“第五弹” | 抢抓机遇不遗余力，助力“双一流”建设

专栏“院长（系主任）谈抓落实”

“第五弹”来了！

在前四期中

各位院长从多方位多角度分享了

在学科建设、人才培养等方面

为“双一流”建设添砖加瓦的经验和想法

今天

小编为大家带来新一期的专栏

看一看本期的三位院长/系主任

在助力“双一流”建设、推进改革方面 

有什么“金点子”

打造一流师资队伍

助力“双一流”建设

师资队伍建设

是“双一流”建设中至关重要的一环

让我们一起看看

能源与环境学院院长肖睿

是怎样从引育两方面

打造一流的师资队伍吧！

“双一流”建设是我们高等院校在新时代的重要任务和使命，建设内容包括人才培养、科技创新、师资队伍建设、文化传承、国际合作与交流等诸多方面。师资队伍建设是其中非常重要的一环，教师队伍建好了，其他四个方面的建设才有保障，我们的事业才能可持续发展。

能源与环境学院主体是由以前的动力系、热能所、振动中心和环境系等4个二级单位合并而成，现有专任教师140余人，老教师较多，青年教师特别是高层次青年教师偏少，制约了学院的可持续发展。针对此问题，学院党政班子经认真讨论，提出了“人才强院”的战略，推出了“引育并举、高端引领”的举措，以及以下几项具体措施：

青年教师引进方面

设立“伯乐奖”，发动全体教师举才，特别是有国外经历的青年教师，让他们把认识的有潜质的青年才俊都推荐上来，学院在此基础上建立人才数据库，进行分类与分析，筛选出重点跟踪对象，派专人负责联络。

加强宣传，将学校和学院相关的引才政策编制成册，供院领导出国宣传和出国开会的教师发放；做成短视频在各大微信群里宣传，此举收到了很好的效果。

利用学校召开海外青年学者交流会的机会，多邀请海外青年学者参会，加强交流沟通，院领导与他们进行点对点交谈，解决他们的疑虑。

近两年每年都有10多位申请“青千”，有2人成功入选，并且每年有多位优秀海外青年学者加盟到本学院，优化了师资队伍结构。

青年教师培育方面

与引进相比，培育是一个慢工出细活的过程，但也是我们师资队伍建设最重要的一环。如何促进青年人才快速成长？我们采用了“三大育人”方法：

首先是新入职的青年教师必须进大团队，这些大团队的带头人都是在国内外有重要影响力的大教授，多数是长江杰青或相当的资深教授，大团队资源多，他们就有更多的机会承担国家大项目，取得大成果。这样通过“大团队-大项目-大成果”模式可使青年教师迅速地成长。

近二年，学院青年教师有 2 人入选国家优青，1 人入选青年拔尖，还有多人入选江苏省杰青、优青、“333”等省级人才工程。可喜的是，通过这些优秀青年教师的示范，形成了一种争先进位的良好氛围。

能源与环境学院通过这几年的努力，基本扭转了青年人才青黄不接的不利局面，形成了合理的人才队伍结构，增强了学科的发展后劲，为学院的“双一流”建设奠定了人才基础。

 以“优势理科攀升计划”为契机

打造一流物理学科

有顶尖工程学科的高校

必然有顶尖的物理学科

如何以“优势理科攀升计划”为契机

打造一流物理学科

物理学院院长倪振华

与大家分享他的经验

世界一流高校必然有世界一流的理科，有顶尖工程学科的高校必然有顶尖的物理学科。

由于院系调整等历史原因，我校物理学科的重建起步较晚，与学校强势工科差距较大。与国内一些院校的物理学院相比，也存在着发展时间较短、资源有限、缺少高水平学科平台和领军人才等差距，而这些又反过来影响优秀青年人才培养和引进、重大项目和奖项申报等工作。

近年来，在学校党政的关心支持下，在全院师生的共同努力下，物理学院不断突破自我，在人才培养、科学研究、师资队伍建设等各方面均取得了显著成绩，在高端师资培养和引进、重大科研项目、本科生升学率等关键指标上都实现了突破，显示出良好的发展态势。

现阶段，作为国家“双一流”建设A类高校，东南大学重塑目标，确定了“强势工科、优势理科、精品文科、特色医科”的学科定位和“1-10-100”的宏伟目标，并正式启动“优势理科攀升计划”，拟从高端师资倍增、理科试验班建设、公共课程提升、高水平科研平台搭建、国际化发展等多方面入手，推动数学、物理、化学等基础学科实现“攀升式”发展。

在这千载难逢的历史时刻，东大物理学科也必须抢抓机遇迎难而上，为建设“一流学科”不遗余力。现有以下几点发展思路：

以师资队伍建设为头等要事

水平领军人才和优秀青年人才是教学和科研水平快速发展的根本。根据学校“人才年”的工作重心，齐心协力、汇聚资源，大力实施高端师资倍增计划，除了学校提供的优良待遇，还要从服务、学科配套、情感等多方面下功夫，吸引优秀人才加盟。

集中力量发展优势学科方向

聚焦前沿，凝练方向，优先支持几个具有鲜明特色的研究方向和团队，使其在国内外产生重要影响，并产生一批国际领先的创新研究成果，进而带动并提升物理学科的整体研究水平。

“借助外力谋发展”

通过理工结合、国际合作等方式，与东大强势工科院系、国内外高水平院校和科研机构建立实质性的科研合作，共同实施科研项目攻关并开展人才培养工作。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！踌躇满志的物理人将力争以“优势理科攀升计划”为契机打造一流的物理学科和一流的物理学院，为学校的工科发展提供坚实支撑，为学校“双一流”建设贡献自己的理科智慧和理科力量！

深入落实“立德树人”根本任务

培养学生身心健康全面发展

全面发展的“领军人才”

离不开“体”的发展

如何深入落实“立德树人”根本任务

体育系系主任金凯从多角度分享

培养学生身心健康全面发展的新举措

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调，“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，充分强调了“体”在培养人才中的作用。

培养“领军人才”已成为东南大学学校教育的目标，作为领军人才不仅要有优秀的品格和渊博的知识，同时需要有健康的体魄及不畏困难、顽强拼搏的意志品质，只有德、智、体全面发展的领军人才才能为国家和社会作出更大的贡献。

以“立德树人”为中心

东南大学体育系始终把“立德树人”作为体育教育中心环节，坚持“健康第一”的教育理念，充分发挥体育的“育人”功能。以“教会”“勤练”“常赛”为主要体育教学手段帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，全面促进学生身心健康发展。

多方式多角度促进发展

体育系拟通过定期组织教师业务学习、交流和外出培训，拓宽教师视野，提升教学能力，提高教学质量；通过加强系督导、教学指导委员会以及系领导看课制度，全面指导青年教师提升授课水平、检查教学质量；通过丰富专项技能和身体素质练习的方法手段，使学生既掌握技能又锻炼身体，并提高学生的学习兴趣和锻炼积极性；通过改变单一技术考核为全面检验教学效果的综合性考核，督促学生课后勤奋练习，加强学生的学习意识，全面提高教学效果。

举办多样性的教学比赛将教学与实践相结合，使学生学有所用，提高学生的学习积极性，培养学生的集体荣誉感以及勇于担当、勇敢拼搏的意志品质；通过运用现代教育技术，发掘网络课程资源，支持网络课程建设，增进课程传授的手段和方法，弥补课堂上练习时间的不足；通过建立学生体质健康大数据体系，全面了解学生身体素质变化，有针对性地对学生进行科学指导。

体育系将全面落实各项改革内容，将改革进度列入工作日程，通过完善体育系KPI、职称晋升、职级晋升等考核办法，充分调动教师的工作积极性，不忘初心、牢记使命，为学校“双一流”建设添砖加瓦。

新媒体工作室

“院长（系主任）谈抓落实”专栏

摄影 | 李勖晟

编辑 | 陈思旭

责编 | 冀文琦

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